Pendidikan anak-anak yang tergabung dalam keluarga multikultural
Larangan diskriminasi terhadap anak dari keluarga multikultural
- Ketika melaksanakan pengasuhan dan pendidikan anak dan remaja, anak yang berasal dari keluarga multikultural tidak boleh didiskriminasi(「UU Dukungan Keluarga Multikultural」Pasal 10(1)).
Dukungan program pendidikan
- Anak dan remaja yang berasal dari keluarga multikultural dapat menerima dukungan untuk program pendidikan di luar sekolah atau setelah sekolah, agar dapat dengan cepat menyesuaikan diri dengan kehidupan sekolah.(「UU Dukungan Keluarga Multikultural」Pasal 10(2)).
Dukungan untuk remaja dari latar belakang imigran
- Pemerintah pusat dan lokal harus mempersiapkan dan melaksanakan kebijakan yang diperlukan seperti konseling dan pendidikan untuk meningkatkan adaptasi sosial dan kemampuan belajar pemuda dari keluarga multikultural atau pemuda yang mengalami kesulitan dalam beradaptasi dengan masyarakat dan melakukan studi di Korea.(「UU Dukungan Kesejahteraan Pemuda」 Pasal 18).
- Menteri Kesetaraan Gender dan Keluarga, Walikota/Gubernur/Bupati/Kepala camat dapat melakukan proyek dukungan komprehensif untuk remaja setelah kegiatan sekolah untuk mendukung kegiatan. Dalam hal ini, program setelah sekolah dapat ditargetkan kepada remaja yang membutuhkan pendidikan dan kegiatan khusus, seperti remaja dari keluarga multikultural.(「Peraturan Pelaksanaan UU Dukungan Kesejahteraan Pemuda」 Pasal 33-4 (1)).
Proyek dukungan pengembangan bahasa untuk anak-anak dari keluarga multikultural
Proyek dukungan pengembangan bahasa untuk anak-anak dari keluarga multikultural(Kementerian Kesetaraan Gender dan Keluarga, 『Panduan urusan keluarga tahun 2023(Ⅱ)』, <2023. 1.11.>, lihat hal 206).
- Proyek dukungan pengembangan bahasa untuk anak-anak dari keluarga multikultural memungkinkan anak-anak dari keluarga multikultural untuk menetapkan dasaruntuk tumbuh menjadi anggota masyarakat yang sehat bahkan genius global melalui penyediaan layanan dukungan pengembangan bahasa yang sistematis dan profesional.
· Menilai status perkembangan bahasa anak-anak dari keluarga multikultural dan memberikan pendidikan bahasa yang sesuai kepada anak-anak yang berkesulitan komunikasi untuk memastikan kelancaran perkembangan.
· Selain pendidikan bahasa untuk anak-anak dari keluarga multikultural,memberikan juga metode konseling dan pendidikan kepada orang tua multikultural untuk mendorong perkembangan bahasa anak-anak dalam kehidupan sehari-hari.
Standar pemilihan orang(Kementerian Kesetaraan Gender dan Keluarga, 『Panduan urusan keluarga tahun 2023(Ⅱ)』, hal. 210)
- Anak dari keluarga multikultural yang membutuhkan evaluasi bahasa dan pendidikan bahasa (di bawah 12 tahun. Namun anak SD yang berusia di atas 12 tahun juga termasuk)
- Pemilihan yang diprioritas
· Penerima Keamanan Mata Pencaharian Dasar Nasional, Keluarga dengan pendapatan rata-rata standar 52% atau kurang
· Keluarga orang tua tunggal, keluarga kakek-cucu, keluarga yang terdiri orangtua dua-duanya bekerja, keluarga banyak anak (tiga anak atau lebih), dan anggota keluarga penyandang disabilitas atau yang membutuhkan perawatan medis
· Keluarga yang tinggal di pulau dan daerah terpencil
· Dianggap perlu oleh walikota/bupati/camat, meskipun melebihi kriteria dukungan prioritas di atas(Contoh: Rumah tangga pengangguran atau berpenghasilan rendah, pekerja sementara atau harian yang telah kehilangan kerja atau usahanya ditutup, dapat dipilih terlebih dahulu)
- Orang-orang yang tidak dapat beroleh dukungan
· Anak-anak dari keluarga multikultural yang sedang menerima voucher terapi wicara atau layanan gratis lainnya yang menargetkan promosi dan pendidikan bahasa melalui bantuan biaya pemerintah dan daerah
· Tidak boleh tumpang tindih dengan layanan kehidupan anak-anak di antara layanan pendidikan kunjungan untuk keluarga multikultural
Konten bisnis utama(Kementerian Kesetaraan Gender dan Keluarga, 『Panduan urusan keluarga tahun 2023(Ⅱ)』, hal 212-214)
- Evaluasi bahasa untuk anak-anak dari keluarga multikultural
· Mengevaluasi tingkat perkembangan bahasa anak dengan menggunakan alat evaluasi yang sesuai untuk anak target
- Pendidikan bahasa untuk anak-anak dari keluarga multikultural
· Terhadap anak-anak yang membutuhkan pendidikan sebagai hasil dari asesmen perkembangan bahasa untuk mempromosikan perkembangan kosa kata dan frase, meningkatkan keterampilan percakapan dan komunikasi sosial, dan mendorong perkembangan membaca dan berbicara
- Konseling dan pendidikan orang tua
· Dukungan psikologis, emosional, evaluasi bahasa, dan konseling terkait pendidikan untuk orang tua yang mendapatkan layanan dukungan pengembangan bahasa, dan pendidikan tentang bahasa di rumah untuk sejumlah besar orang tua
Kehidupan sekolah untuk siswa multikultural
Kelas Khusus bagi siswa Multikultural
- Anak atau siswa yang merupakan anggota keluarga multikultural sesuai dengan Pasal 2 ayat 1 dari「UU Dukungan Keluarga Multikultural」 (selanjutnya disebut siswa multikultural) masuk atau dipindahkan ke sekolah dasar atau menengah dengan kelas khusus, sebagaimana ditentukan oleh Pengawas pendidikan(「Peraturan Pelaksanaan Undang-Undang Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah」Pasal 19(4) dan Pasal 75(4)).
Pengakuan latar belakang akademis untuk siswa multikultural
- Jika ijazah pendidikan harus diserahkan pada saat masuk atau pindah, siswa dari keluarga multikultural yang tidak dapat memperoleh ijazah pendidikan dapat diakui untuk pendidikan mereka setelah musyawarah oleh Panitia Musyawarah Akademik(「Peraturan Pelaksanaan UU Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah」Pasal 98-2(1) ayat 2).
※ Untuk informasi lebih lanjut tentang masuk dan pindah sekolah imigran, silakan merujuk ke situs web Kantor Pendidikan yang terkait
Instruktur bahasa multikultural
- Untuk memberikan pendidikan bahasa kepada siswa dari keluarga multikultural, dan untuk memberikan pendidikan kepada siswa umum yang bukan siswa dari keluarga multikultural untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang keluarga multikultural, instruktur bahasa multikultural dapat disediakan di sekolah.(「Peraturan Pelaksanaan UU Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah」Pasal42(1)).
- Instruktur bahasa multikultural harus memiliki kualifikasi yang sesuai dengan salah satu syarat di bawah ini(「Peraturan Pelaksanaan UU Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah」 Pasal42(1) dan tanda bintang 2).
· Yang mata pelajarannya adalah bahasa asing selain bahasa Inggris dan memiliki guru resmi tingkat sekolah menengah 2 atau sertifikat yang lebih tinggi
· Di antara guru yang memiliki gelar sarjana atau orang dengan latar belakang akademis setingkat atau lebih tinggi dan yang memenuhi standar yang ditetapkan oleh pengawas pendidikan untuk kemampuan bahasa asing selain bahasa Inggris. Namun, jika pengawas pendidikan menganggap perlu, karena pasokan tenaga kerja dan kondisi permintaan dalam yurisdiksi, lulusan sekolah menengah atau orang yang memenuhi standar atau tingkat pendidikan yang lebih tinggi diperbolehkan oleh pengawas pendidikan.
※ Walaupun keluarga multikultural dibubarkan karena alasan seperti perceraian, aturan di atas tetap diberlakukan untuk anak-anak dari anggota keluarga tersebut(「UU Dukungan Keluarga Multikultural」Pasal14-2).